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为孩子们穿上科学“舞鞋”——记省优秀教研员江根祥
作者:常山县教育局   来源:   日期:2013-09-10
 

    

    99日上午,记者慕名拜访省优秀教研员、县教研室小学科学教研员江根祥老师时,他正在办公室里埋头修订 《小学科学各年级实验操作要求》。“新学年开始了,不少实验需要重新优化设计,便于教师明确实验要求,更规范地上好科学课。”江根祥介绍。
  江根祥于1981年参加工作,注重以“捧着一颗心给学生”的理念融入日常工作中,曾在辉埠中心小学、县文峰小学(今县实验小学)任教,分别担任过班主任、教导主任,有着丰富的教学管理经验。1998年,他选调进县教育局教研室,开始担任小学科学教学的“领航者”。小学科学是基础教育全新的课程,在我县起步较晚。江根祥认为,要有好的教学首先要有好的教师。于是,他开始着力培养全县小学科学学科的教师骨干队伍,努力建构“研训一体”的师训工作模式,利用常山师训机构和教研机构“一套班子两块牌子”的优势,实现了教研和师训同步。自20069月起,他主持开展了两期小学科学骨干研修班。目前,第三期骨干研修班已开始筹备。
  为了营造良好的教研互动氛围,江根祥经常深入课堂听课、交流,参与各学校的教研活动,了解教师在学科教学中遇到的各种疑惑,与他们一起探讨教学规律。江根祥特别重视每学期的新教材培训,要求所有的任课教师必须参加。对青年教师,他常用多年总结的心得辅导他们:“千万别犯‘摁着牛头吃草’的毛病,一定要找到一双能激发兴趣动力的适合你学生的‘鞋’,还要让他们喜欢穿着这双‘鞋’,合着教学节奏翩翩起舞。”为求实效,江根祥参与“农村教师素质提升工程”、“市学科领雁工程”等培训活动时,创设了“参与式培训”模式,精心设计场景,确保培训质量。他针对许多教师对科学实验有畏惧感的现状,在每次培训时都分单元请骨干教师一起备课,一道准备实验器材、制作PPT等,让教师分小组围坐,当一回小学生,观摩骨干教师实验。受训教师普遍反映,这种“学做结合”的培训方式新颖实用,对自己的实际工作帮助很大。
  通过江根祥谋划实践和指导激励,常山小学科学教师在课堂教学和教学研究上取得了突出成绩。他本人被评为衢州市优秀教研员、浙江省优秀教研员,成为衢州市第二届、第四届学科带头人。他指导的教师参加省市优质课评比有多人获奖;“传、帮、带”的教师有多名被评为“省教学能手”和市、县教坛新秀;在与其它县(市、区)的多次联考中,我县小学科学的成绩一直处于领先地位。